孩子作业太多，写不完，怎么办？
文/清风老师
一次朋友和我谈起她已上初中的女儿，很苦恼。孩子晚上写作业总是写到12点多甚至凌晨一点，早晨都不忍心叫孩子起床。
朋友的女儿在市内一所重点中学上学，成绩优异，自律性很强，是一个不用家长督促就知道学习的好孩子。作业写的这么晚，自然不是因为孩子磨蹭，而是因为作业太多了。
的确，孩子上了初中，学习科目增多，课业负担加重，作业写的晚是常有的事，越是重点中学的学生课业负担越重。
对于不写作业或爱抄作业的孩子来说，作业的多或少都没什么影响，可对于学习态度端正、认真听话的好孩子来说，影响就大了。在他们的潜意识里，不写作业是件很羞耻的事情，每天再累，作业再多，也要写完才行。
于是孩子每天挑灯夜战，奋笔疾书，熬至深夜，第二天上课无精打采，呵欠连天，困倦不堪......
做家长的，自然心疼，也不想让孩子这样打疲劳战，可又担心孩子不写完作业，会影响该科目的学习，毕竟老师布置的作业对巩固所学的知识是很有作用的。
怎么办？有没有一个两全之策，既对孩子当天所学的知识起到强化提高的作用，又不影响孩子的睡眠和健康呢？
以下建议不妨试试：
每天晚上写作业之前，让孩子先浏览一下各科老师布置的作业，并结合自己平时完成作业情况，先明确作业量的大小和作业的难易程度，预估一下完成作业的总时间。如果预估时间较长，写完在12点之后，就要考虑作业的取舍啦。
怎么取舍？
01
取不擅长学科的作业
舍擅长学科的作业
还记得木桶理论吗？一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。
学生学习最忌讳的是偏科、瘸腿。很多学生写作业，总是喜欢先写自己喜欢和擅长的学科，把不喜欢不擅长的学科放在最后。
往往随着写作业时间的延长，孩子变得头昏脑胀，学习效率低下，拖到最后再写不擅长的学科儿，自然效果不佳。实在太晚了，孩子只好不写了。这样一来，显然不利于劣势学科的提高。
所以，如果因时间关系，不得不对作业有所取舍的时候，要学会取不擅长的学科作业。越是不擅长的学科，越要写，而且还要好好写。
02
取有一定思考难度的作业，
舍一看就会的作业
老师布置作业，通常是从全班学生的情况出发，不可能一对一的结合每个学生的实际分别布置。
有的作业如果孩子一看就会，在时间不够的前提下，可以选择放弃，重点把时间放在有一定思考难度的作业上。
可往往学生在写作业的时候，只喜欢做不用动脑筋的、简单的、一看就会的作业，对于有一定思考难度的作业直接选择放弃。这样做题是没有意义的，不利于孩子能力的提高。
03
取提升能力的作业，
舍机械抄写类的作业
机械抄写的作业很耽误学生时间，老师之所以布置此类作业也是不得已而为之。让学生回家复习单词，通常没几个学生复习，只好改为布置学生一个单词抄三遍。
这种作业对于程度中下等或学习不自觉的学生是有作用的，但对好学生而言，这种作业没有多大意义，可以不写。
有的作业，重在学生自己揣摩和领悟，书写只是一种外在形式。如果孩子很自觉，完全可以抛开外在的形式，只在实效上下功夫。
04
舍弃过难的习题
有的学生作业写的太晚，与在难题上过分钻研有关。试题有难有易，有的题目过难，可能思考一夜也未必有结果。如果把时间都消耗在这一道难题上，肯定是得不偿失。
所以对于偏题难题，要学会舍弃，以免影响其他作业的完成。
当然我们所说的作业的取舍是针对学生作业太多，学生没时间写完的情况。一般来说，各科老师布置作业，对该科知识的巩固都是有帮助的，如果时间充裕，就没这个必要了。
学会对过多的作业进行取舍，让孩子能够从繁重的课业负担中解脱出来，节省下来时间用在归纳、总结、复习、预习上， 让孩子不成为一个完成作业的机器，而成为一个善于思考，勤于思考、会学习的学生。
这样，孩子才真正成为学习的主人。
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